从童年时代起，我最敬佩的人便是老师。至今，我还记得在小学的诗歌朗诵比赛中，我热情激昂地歌颂“教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步一步踏实地向上攀登”，“您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己，这无私的奉献，令人永志不忘”。教师，这份用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润着学生的职业，让我崇敬，让我向往。于是，在人生的十字路口，我毅然选择了高校的工作。

如何从一名学生过渡到老师，如何适应新的工作环境，如何顺利完成自己的本职工作，如何与同事、学生和睦相处等问题常常引起我的思索。光阴飞逝，转眼我已经在北京中医药大学工作一年了。在这一年里，我既体会到了刚刚踏上工作岗位的那种新鲜感，又感受到了教师工作的艰辛和劳累。

董仲舒曾说：“善为人师，既美其道，又慎其行”。江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：“老师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表”。当我作为一名教师走在中医药大学的校园内，我时刻审视自己的言行，身为教师必须用自己的实际行动为学生做出表率。教师的表率作用是决定教育效率的先决条件，甚至直接影响着学生的价值观。

在这一年的工作里，我常常被身边同事爱岗敬业的精神感动：白发苍苍的老教授至今工作在教学、科研的第一线；资深的老教授主动提出无偿向青年教师传授自己的学识经验；老师们花费大量的心力，力争给学生带去深入浅出的课堂教学；辅导员、班主任等学生工作者与学生们心连心，给他们学习和生活无微不至的关怀；教育工作者在自己的岗位上为学校的教学、科研工作做好坚实的后勤工作。

所有的这一切，都源自一颗颗热爱学生、热爱教师职业的心灵。正是因为热爱学生、热爱教师这个职业，我们的老师才会在知识的海洋中不断求索，才会无私地将自己的经验与他人分享，才会将授业、传道、解惑作为毕生的事业，才会成为广大学生“贴心人”，才会在平凡的工作岗位上甘做红花的绿衬。

我作为一名管理岗位的教育工作者，虽然没有机会在三尺讲台上看着那一双双渴求知识的眼睛，但是我仍然能在自己的工作岗位上，通过给予学生、老师各种帮助为教育事业贡献力量。我所做的安全保卫及后勤工作，能够很好地确保教学环境的质量；我所做的考勤、评优等人事行政工作，能够保证学校各项规章制度的执行；我所做的班主任工作，更是能够使我处在关心学生爱护学生的第一线。

没有经历过，不会如此刻骨铭心；没有感动过，不会如此激情澎湃。回首这匆匆一年，我对教师这个职业有了更深的理解，有了更多的感悟。教师的工作是平凡的，教师的生活是清贫的，但教师在知识方面有自求自得的充实感，教师在精神方面有育天下英才的自豪感。我为自己选择了这个职业而骄傲，我会以如火的热情把自己奉献给我热爱的教育事业，我将用我最真诚的奉献奏响青春的旋律，勤奋地工作在教育事业的第一线。

（基础医学院教师  胡雨）