4月28日下午，我校在和平街校区逸夫博物馆二楼圆桌会议桌室召开党委理论学习中心组（扩大）学习会，学习解读《“十四五”中医药发展规划》（以下简称《规划》），在校校领导及各相关职能部门负责人、二级学院及第一、二、三临床医学院主要负责同志参加会议。会议特邀中国工程院院士、国医大师王琦和中国工程院院士田金洲作为领学专家，会议由党委书记谷晓红主持。

　　会议伊始，王琦院士在领学中从《规划》形成的时代背景和重要意义讲起，指出了本次规划的五个亮点：一是体现党中央、国务院对中医药事业发展高度重视，中医药行业五年规划首次由国务院办公厅印发；二是体现中医药事业走进新时代的新理念和新作为，全面布局、统筹协调；三是体现中医药发展认真落实党中央、国务院决策部署，以“四个坚持”一张蓝图干到底；四是体现中医药事业高质量发展形成了日趋科学完善的顶层设计，明确7大发展目标、10个主要任务39个方面的具体措施、15项主要发展指标；五是体现政策体制机制对中医药事业发展的坚强保障，从四个方面提供有力支撑。他讲到，《规划》对“十四五”时期中医药工作进行全面部署，突出了“九个新”。一、走进新时代，《规划》是在新时代的背景下颁布的，深刻把握了历史脉搏，站在了国家发展和民族复兴的高度。二、面临新形势，面对国际和国内百年之大变局，《规划》提出“四个坚持”，坚持以人民为中心，坚持遵循发展规律，坚持深化改革创新，坚持统筹协调推进。三、发展新阶段，《规划》在“五位一体”“四个全面”整体指导思想下，对中医药与现代科学相结合、中医药与西医药优势互补、中医药现代化与产业化等涉及全局、根本、未来的战略问题进行部署、提出举措。四、开启新征程，《规划》的颁布是中医药行业把握历史机遇，与国家发展同频共振的大好时机。五、适应新需求，《规划》中体现了中医药事业发展是为群众创造高品质生活，满足不断升级的新需求新期待服务。六、承担新使命，《规划》指出了中医药事业的发展是为国家实施健康战略和实现健康中国服务的。七、贯彻新理念，《规划》贯彻了创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，特别注重中医药走向世界发挥影响力和“人类命运共同体观”下的布局。八、构建新格局，《规划》构建了从行业内到行业外、从中央到地方、从国内到国际双循环的新发展格局。九、施展新作为，《规划》提出了中医药服务体系、人才、传承创新、产业和健康服务业、文化、开放发展、治理能力等7个方面发展目标，明确了中医药发展的任务和指标。同时，王琦院士提出了中医药发展的需要提升的三个能力，解决临床问题能力、解释中医药理论的能力和与世界对话的能力。

　　接下来，田金洲院士从提高中医药服务能力的思考，对《规划》进行了领学解读。田院士指出，目前中医药领域有三个比较突出的发展短板，《规划》的发布为提高中医药服务能力提供了政策保障、指明了发展方向和路径。一是针对资源配给不足，制约中医药服务能力的提升，《规划》指出了增加资源配给，促进服务总量与资源配给相对平衡，是“提升中医药服务能力”的重要政策保障；二是针对服务模式单一，制约了中医药服务模式的转变，《规划》提出了转变服务模式，从经验诊疗到精准诊疗、从专家服务到智能服务，是“提升中医药服务能力”的重要技术路径。三是针对理论创新不够，制约了中医药服务能力提升的内生动力，《规划》加大了对以解决临床问题为目标的中医药创新研究的支持力度，发挥科技创新尤其理论创新对启迪思维和激发创造的作用，是“提升中医药服务能力”的重要努力方向。

　　之后，与会的校领导结合《规划》与学校双一流建设，围绕各自分管工作，进行了研讨发言。

　　最后，谷书记对两位院士领学《规划》给予了高度评价，对中心组（扩大）学习成效给予了充分肯定。同时，要求学校党校要组织各职能部门负责人、各学院主要领导深入开展讲党课活动，给合分管工作讲清如何学习贯彻《规划》，讲清贯彻落实的具体举措。各学院要以今天学校党委理论学习中心组（扩大）学习为范式，围绕“如何学、如何做”开展好本级党委理论中心学习。谷书记指出，通过学习《规划》，我们要进一步提高中医药发展的危机感、责任感、使命感，提升中医药事业的谋划力、思考力和执行力。向外看，立足世界百年未有之大变局，卫生健康安全显得尤为重要，我们要增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚持“两个确立”、做到“两位维护”，认真学习贯彻落实总书记关于中医药发展的重要论述，增强中医药自身发展的软实力和硬实力。向内看，要结合中共中央国务院《关于促进中医药传承创新发展的意见》、教育部 国家卫生健康委 国家中医药管理局《关于深化医教协同进一步推动中医药教育改革与高质量发展的实施意见》等政策法规进行深入学习研讨，在深化认识、积极实践中确保一系列利好政策在北中医落地见效。对标自身，要把学习贯彻《规划》与对标对表学校第九次党代会精神、“十四五”事业发展规划、“双一流”建设方案结合起来，在补齐短板、强化优势、引领示范中推动学校各项事业实现高质量发展。最后强调指出，无论是一流学科、科学研究，还是医疗服务，最根本的、最关键的还是人才培养。要以人才培养为引擎，形成一体化的医、教、研、社会服务全面协同发展，办成具有中医药特色的长学制医学教育模式，打造一流师资队伍，深化教育评价改革，聚力把学校建设成中医药特色世界一流大学。